ARUM ASTIKA SARI (2012) PENGARUH KEAKRABAN ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA ANAK ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER. S1 thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA.

	Text (Halaman Pengesahan) HALAMAN PENGESAHAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (81kB)
	Text (Halaman Judul) HALAMAN JUDUL.pdf Download (288kB)
	Text (Abstrak) ABSTRAK.pdf Restricted to Repository staff only Download (102kB)
	Text (Bab I) BAB I.pdf Download (208kB)
	Text (Bab II) BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (617kB)
	Text (Bab III) BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (259kB)
	Text (Bab IV) BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (211kB)
	Text (Bab V) BAB V.pdf Download (32kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (138kB)
	Text (Lampiran) LAMPIRAN.pdf Download (330kB)

Abstract

Latar Belakang : ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) merupakan masalah yang cukup besar di Indonesia, berdasarkan survei yang dilakukan di sekolah dasar kecamatan Turi kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta menunjukkan bahwa prevalensi anak ADHD sebesar 9,5%, sedangkan penelitian yang dilakukan di Amerika, didapatkan prevalensi anak ADHD sekitar 8,2%. Anak-anak ADHD cenderung memiliki kondisi kesehatan mental dan perkembangan saraf yang berbeda dari anak normal. Hal tersebut berhubungan dengan salah satu problem pada anak ADHD yaitu kesulitan belajar. Untuk mengetahui adanya kesulitan belajar pada anak ADHD dapat diukur berdasarkan keberhasilan prestasi belajarnya. Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah keakraban orangtua. Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui pengaruh keakraban orangtua terhadap prestasi belajar pada anak ADHD. Metode Penelitian : Penelitian ini menghubungkan keakraban orangtua dengan prestasi belajar akademik yang didapatkan oleh anak ADHD pada semester genapnya dengan sample sebanyak 30. Penelitian ini bersifat analitik non-eksperimental dengan pendekatan cross-sectional. Data didapatkan dengan menggunakan kuisioner, kemudian dilakukan uji korelasi-Spearman. Hasil Penelitian : Hasil analisis uji korelasi-Spearman menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang bermakna pada keakraban orangtua terhadap prestasi belajar pada anak ADHD dengan nilai p=0,684 (p>0,050). Kesimpulan : Pada penelitian ini tidak didapatkan pengaruh yang bermakna pada keakraban orangtua terhadap prestasi belajar pada anak ADHD. (p>0,050)
1 t • A L.&

Dosen Pembimbing:	dr. Hj. Budi Pratiti, Sp.KJ | NIDN
Item Type:	Thesis (S1)
Divisions:	Fakultas Kedokteran > S1 Kedokteran
Depositing User:	Unnamed user with email kurniawan@umy.ac.id
Date Deposited:	01 Apr 2022 04:08
Last Modified:	01 Apr 2022 04:08
URI:	https://etd.umy.ac.id/id/eprint/28473

Actions (login required)

View Item