MAULIDA ALFA SANI (2022) EVALUASI MANAJEMEN SEKOLAH DASAR INKLUSI DI SD TUMBUH 2 YOGYAKARTA DAN SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

	Text (Halaman Judul) Halaman Judul.pdf Download (755kB)
	Text (Lembar Pengesahan) Lembar Pengesahan.pdf Restricted to Registered users only Download (726kB)
	Text (Abstrak) Abstrak.pdf Restricted to Registered users only Download (628kB)
	Text (Bab I) Bab I.pdf Download (681kB)
	Text (Bab II) Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (739kB)
	Text (Bab III) Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (81kB)
	Text (Bab IV) Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (617kB)
	Text (Bab V) Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (849kB)
	Text (Naskah Publikasi) Naskah Publikasi.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB)
	Text (Full Text) Full Text.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan manajemen sekolah dasar inklusi di SD Tumbuh 2 Yogyakarta dan SD Taman Muda Ibu Pawiyatan terkait planning program Pendidikan inklusi, organzing pro- gram Pendidikan inklusi, actuating program Pendidikan inklusi, controlling pro- gram Pendidikan inklusi dan mendeskripsikannya melalui enam dimensi mana- jemen sekolah dasar inklusi yaitu organisasi sekolah, iklim sekolah inklusi, organ- isasi kelas, dukungan keluarga, keterlibatan komunitas dan belajar sepanjang hayat. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran (mix methode), jenis penelitian evaluative ex post facto. Tempat penelitian di SD Tumbuh 2 Yog- yakarta dan SD Taman Muda Ibu Pawiyatan. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, guru pembimbing khusus (GPK), orangtua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknis analisis data deskriptif menggunakan cara induktif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1) Planning SD Tumbuh 2 Yog- yakarta lebih tersusun dan siap dalam perencanaannya daripada SD Taman Muda Ibu Pawiyatan 2) Organizing proses pelaksanaannya yaitu pembagian tugas guru atau job desc, mengelompokan peserta didik, media, metode dan kurikulum, SD Tumbuh sudah dapat dikatakan sangat baik pelaksanaannya karena pembagian tugas dalam kelas ada 2 guru, terdapat pembagian kelompok peserta didik lower, middle dan higher, serta penggunaan kurikulum yang sudah menggunakan kuriku- lum internasioan yaitu Cambridge International Curriculum Primary (CICP) se- bagai pengantar pembelajaran. 3) Actuating proses pelaksanaannya berupa meng- grakan anggota dan Kerjasama dalam aspek kegiatan, dalam hal ini SD Tumbuh pelaksanaannya lebih baik ditunjukan dengan adanya pelatihan, seminar, work- shop atau talkshow diadakan oleh SD Tumbuh setiap bulannya yang wajib diikuti oleh semua guru di SD Tumbuh 2 dan adanya komite guna menggerakan para orangtua untuk mengadakan program-program seperti seminar dan sharing yang relevan dengan pendidikan atau parenting 4) Controlling proses pelaksanannya berupa evaluasi kegiatan dan mengukur hasil tingkat kepercayaan diri dan ke- mandirian siswa, dalam hal ini evaluasi yang dilaksanakan di SD Tumbuh jauh lebih baik dari SD Taman Muda IP karena mengadakan evaluasi satu minggu sekali Bersama kepala sekolah dan seluruh guru. Tingkat kepercayaan diri dan kemandirian siswa SD Tumbuh 2 dan SD Taman Muda IP masih dikatakan ku- rang karena anak berkebutuhan khusus masih harus didampingi untuk bisa man- diri dan butuh dorongan orangtua untuk bisa percaya diri.

Dosen Pembimbing:	AKIF KHILMIYAH, DR., M.AG. | NIDN0512026801
Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	EVALUATION, MANAGEMENT, INCLUSIVE EDUCATION
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eko Kurnawan
Date Deposited:	19 May 2022 07:20
Last Modified:	19 May 2022 07:20
URI:	https://etd.umy.ac.id/id/eprint/29889

Actions (login required)

View Item