RIZKI RINDIANI (2023) THE EFFECTIVENESS OF ENGLISH PODCAST ON SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS' ENGLISH LISTENING SKILLS. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

	Text (Halaman Judul) Halaman Judul.pdf Download (243kB)
	Text (Lembar Pengesahan) Lembar Pengesahan.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text (Abstrak) Abstrak.pdf Restricted to Registered users only Download (68kB)
	Text (Bab I) Bab I.pdf Download (136kB)
	Text (Bab II) Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (135kB)
	Text (Bab III) Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (162kB)
	Text (Bab IV) Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB)
	Text (Bab V) Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (71kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (125kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB)
	Text (Naskah Publikasi) Naskah Publikasi.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB)
	Text (Full Text) Full Text.pdf Restricted to Repository staff only Download (843kB)

Abstract

Podcast digunakan sebagai sumber belajar tambahan untuk membantu siswa memiliki pemahaman yang lebih tinggi tentang topik dan meningkatkan keterampilan mendengarkan mereka. Penelitian ini menyelidiki Efektivitas Podcast Bahasa Inggris terhadap Keterampilan Mendengarkan Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Atas. Peneliti ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah 31 siswa SMA di salah satu sekolah di Yogyakarta. Penelitian ini memberikan perlakuan sebanyak tiga kali dengan menggunakan podcast untuk mengajarkan keterampilan menyimak. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor rata-rata pre-test sebesar 44,84 dan skor rata-rata post-test sebesar 57,74. Keterampilan menyimak pada siswa setelah menggunakan podcast mengalami peningkatan. Selain itu, hasil nilai ? value sebesar 0,000, nilai ? value 2-tailed signifikan sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 (0,000 kurangdari 0,05), berarti penelitian ini signifikan. Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test, dan terdapat perubahan yang cukup besar dari hasil tes yang telah dilakukan. Kesimpulannya, hipotesis alternatif (H1) dapat diterima, dan hipotesis nol dapat ditolak jika signifikansi lebih kecil dari atau 0,05. Nilai signifikansi untuk data tersebut adalah 0,000 yang berarti hipotesis dapat diterima. Hal ini berarti terdapat perubahan yang cukup besar dari hasil uji coba yang telah dilakukan. Podcast merupakan materi pelajaran yang menarik bagi siswa yang dapat meningkatkan pengetahuan dan kemampuan listening skill mereka. Siswa lebih mudah memahami dan mengaplikasikan podcast untuk pembelajaran bahasa Inggris di kelas, khususnya listening skill. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan podcast dalam kegiatan pembelajaran efektif untuk pembelajaran listening bahasa Inggris.

Dosen Pembimbing:	Mariska Intan Sari, S.S., M.A. | NIDN0520038002
Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Podcast, listening skills, language learning
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Aidilla Qurotianti
Date Deposited:	07 Nov 2023 07:29
Last Modified:	07 Nov 2023 07:29
URI:	https://etd.umy.ac.id/id/eprint/40423

Actions (login required)

View Item