HUBUNGAN KINERJA TUTOR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM PROBLEM-BASED LEARNING DI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

Latar Belakang : Problem-based learning (PBL) merupakan sebuah inovasi dari beberapa model pembelajaran. Pembelajaran Berbasis Masalah adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menantang mahasiswa untuk "belajar bagaimana belajar" dengan bekerja secara berkelompok untuk menemukan solusi dari suatu masalah yang relevan dalam kehidupan nyata. Penyelesaian masalah ini dirancang untuk membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran yang sedang berlangsung. Tujuan penelitian ini yaitu untuk melihat hubungan antara kinerja tutor dan kemandirian belajar mahasiswa dalam konteks PBL di Fakultas Kedokteran UMY.. Metode : Penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian analisis observatif dengan desain penelitian cross sectional. Penelitian dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. dengan sample penelitian merupakan mahasiswa semester 5 yang telah mengikuti blok 15 (Metode Penelitian) dan 16 (Urinaria). Data diambil dengan metode random sampling dimana setiap orang di seluruh populasi target memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih. Uji Chi square untuk melihat hubungan kinerja tutor dan kemandirian belajar mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Orang. Selanjutnya, menggunakan uji korelasi statistik Pearson correlation coefficient (r) untuk mengetahui apakah ada hubungan linear antara kinerja tutor dan kegiatan belajar mandiri Hasil : Kinerja tutor dan Kemandirian belajar didapatkan hasil yang cenderung baik pada mahasiswa semester 5 FK UMY di blok 15 dan 16.Terdapat signifikansi antara kinerja tutor dan kemandirian belajar mahasiswa semester 5 Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Yogyakarta pada blok 15 p=0,000 (p<0,001) dan blok 16 p=0,000 (p<0,001). Rata-rata hasil dari penilaian kinerja tutor dan kemandirian belajar pada blok 15&16 juga memiliki signifikansi p=0,000 (p<0,001) artinya terdapat hubungan antara kinerja tutor dan kemandirian belajar pada mahasiswa FK Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Kesimpulan :Terdapat hubungan yang signifikan antara kinerja tutor dan kemandirian belajar mahasiswa semester 5 pada blok 15 dan blok 16, dibuktikan dengan hasil uji fisher menunjukkan nilai p=0,000 (p<0,001).