ALFARHAN NADYASTA MAHENDRA (2025) ANALYSIS ON STUDENT BASIC LEARNING NEEDS. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

	Text (Halaman Judul) Halaman Judul.pdf Download (453kB)
	Text (Lembar Pengesahan) Lembar Pengesahan.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB)
	Text (Abstrak) Abstrak.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB)
	Text (Bab I) Bab I.pdf Download (548kB)
	Text (Bab II) Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text (Bab III) Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (570kB)
	Text (Bab IV) Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (550kB)
	Text (Bab V) Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB)
	Text (Naskah Publikasi) Naskah Publikasi.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB)
	Text (Full Text) Full Text.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran online dapat memenuhi kebutuhan pendidikan dasar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan untuk mengetahui hambatan yang mereka hadapi dalam pelaksanaannya. Metode campuran dilakukan untuk mencari tujuan pertama dari penelitian ini, dan metodologi kualitatif dilakukan untuk mendapatkan hasil dari tujuan kedua dari penelitian ini. Data diperoleh dari 133 siswa melalui kuesioner dan wawancara mendalam dengan enam partisipan yang dipilih dengan cermat. Penelitian ini berkonsentrasi pada empat komponen dasar dari persyaratan pembelajaran yang mendasar: otonomi, keterkaitan, kompetensi, dan gairah. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran efektif dalam mendukung otonomi. Pembelajaran ini memfasilitasi kemandirian dan fleksibilitas dalam belajar. Namun, hal tersebut gagal memenuhi kebutuhan gairah, kompetensi, dan keterkaitan. Siswa melaporkan tingkat antusiasme dan keterlibatan yang rendah (arousal), tantangan dalam memahami materi karena metode pengajaran yang beragam (kompetensi), dan interaksi sosial yang terbatas dengan rekan-rekan dan instruktur mereka (keterkaitan). Dampak psikologis, hambatan teknologi, dan variasi dalam metodologi instruksional juga menjadi hambatan.

Dosen Pembimbing:	Evi Puspitasari, S.Pd., M.Hum. | NIDN0531038701
Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	basic learning needs, arousal, autonomy, competence, relatedness
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Aidilla Qurotianti
Date Deposited:	13 Feb 2025 02:52
Last Modified:	13 Feb 2025 02:52
URI:	https://etd.umy.ac.id/id/eprint/49774

Actions (login required)

View Item