PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANTARA PENGURUS IPM DENGAN NON PENGURUS IPM SISWA MADRASAH MU'ALLIMAAT MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

Sebagaimanatujuanpendidikan, fungsiorganisasijugamemberikankontribusiterhadapkeberhasilantujuanpendidikan.Hal initerlihatpadamekanismeorganisasiuntukmeningkatkandanmenumbuhkan rasa tanggungjawab, sikapmandiri, danpolapikirkreatifdansolutif.Namunkenyataaninitidakdidapatidalamorganisasi IPM di Madrasah Mu’allimaatMuhammadiyah Yogyakarta.Tujuanpenelitianadalahuntukmengetahuimotivasibelajarsiswapengurus IPM dansiswa non-pengurus IPM danperbedaanantarakeduanya.
Penelitianinimerupakanjenispenelitianlapangan yang akanmengambil data-data langsungdilapangan. Metodepengumpulan data denganangket, dokumentasi, wawancaradanobservasi. Data inilah yang kemudianakandiolahdenganmetodeteknikanalisis data. Teknikanalisa data dalampenelitianiniadalahteknikanalisakomparasionaldenganmembandingkanduavariabelsaja, disebutdenganTeknikAnalisisKomparasionalbivariat.
Hasilpenelitianiniadalahsecaraumummotivasibelajar PAI siswapengurus IPM danmotivasibelajar PAI siswanon-pengurus IPMmasukdalamkriteriasedangbaikdalamhalketekunan, keuletan, minatbelajar, kemandirian, teguhpendiriandan lain sebagainya.Tidakadaperbedaan yang signifikanantaramotivasibelajar PAI siswapengurus IPM denganmotivasibelajar PAI siswa non-pengurus IPM di Madrasah Mu’allimaatMuhammadiyah Yogyakarta.DalambeberapahalterdapatperbedaanmotivasibelajarPAI antarapengurus IPM dengan no-pengurus IPM, namunperbedaaninitidakbegiuberarti.

Kata kunci: Prosesbelajar, Motivasibelajar, IPM, Organisasi, Kepengurusan, Programkerja, PAI.