PERSEPSI SISWA SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL YOGYAKARTA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.

SMP Muhammadiyah Boarding School (MBS Yogyakarta) terhadap bahasa
Arab, ditinjau dari 2 segi, yaitu tingkat kemudahan dalam mempelajarinya dan
fungsi utamanya. Kedua, apakah faktor-faktor latar belakang pendidikan, latar
belakang keluarga dan metode pembelajaran yang dapat menjelaskan persepsi
siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab tersebut.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 (kelas akhir) SMP
Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan mixed
methods (metode campuran). Strategi yang digunakan adalah strategi triangulasi
konkuren, yaitu mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif secara konkuren
(dalam satu waktu), kemudian membandingkan dua database ini untuk
mengetahui apakah ada konvergensi, perbedaan-perbedaan, atau beberapa
kombinasi. Dalam strategi ini, mixing terjadi ketika peneliti sampai pada tahap
interpretasi dan pembahasan. Penelitian ini merupakan evaluasi, sehingga dapat
diketahui indicator keberhasilan pembelajaran bahasa Arab.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa persepsi siswa SMP
Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta terhadap tingkat kemudahan
bahasa Arab, sebagian besar (65,62%) menyatakan “mudah, tapi rumit”.
Pembelajaran bahasa Arab yang dilakukan sejak dini, pola hubungan keluarga
yang sehat, dan metode pembelajaran yang mengutamakan kepentingan anak
merupakan faktor-faktor yang dapat menumbuhkan terjadinya persepsi positif
siswa terhadap bahasa Arab. Adapun persepsi siswa SMP MBS Yogyakarta
terhadap fungsi utama bahasa Arab, prosentase terbesar siswa (30,2 %)
menyatakan bahwa bahasa Arab sebagai alat komunikasi internasional.
Kata kunci : persepsi terhadap bahasa arab, persepsi terhadap pembelajaran
bahasa arab