EFEKTIFITAS EDUKASI BERBASIS THEORY OF PLANNED BEHAVIOR DALAM MENINGKATKAN KOPING DAN KEPATUHAN TERAPI PENYANDANG DIABETES MELLITUS

Diabetes Mellitus menyebabkan komplikasi fisik yang dapat memperberat tekanan psikologis diantaranya stress dan depresi. Salah satu penyebab depresi adalah kurangnya koping individu. Koping yang efektif diharapkan akan berdampak pada kepatuhan terapi penyandang DM. Edukasi merupakan salah satu pilar DM, edukasi DM berbasis Theory Planned Behavior merupakan edukasi dengan pendekatan individu yang berisi dukungan serta panduan terapi DM di rumah yang bertujuan untuk meningkatkan koping dan kepatuhan terapi DM.
Tujuan: Tujuan secara umum yaitu mengidentifikasi efektifitas edukasi berbasis Theory of Planned behavior (TPB) terhadap koping individu dan tingkat kepatuhan terapi penyandang DM.
Metode: Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan pendekatan desain pre post test group design dengan kelompok kontrol. Jumlah sampel 34 dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 17 kelompok kontrol dan 17 kelompok intervensi. Kelompok intervensi diberi edukasi dengan panduan booklet selama 2 hari, sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan edukasi. Pre tes koping dan kepatuhan diberikan saat intervensi pertama dan diukur kembali saat satu bulan setelah penelitian, juga ditambahkan pengukuran GDP satu bulan kemudian pada kedua kelompok.
Hasil: Terdapat perbedaan yang bermakna nilai koping, kepatuhan terapi dan nilai GDP antara kelompok intervensi dan kontrol sesudah pemberian edukasi terstruktur yaitu p