STUDENTS' EFFROTS TO BE MOTIVATED IN LEARNING ENGLISH DURING COVID-19 PANDEMIC

SEJAK ADANYA VIRUS COVID-19, SEMUA SISWA MENGALAMI PEMBELAJARAN ONLINE DAN HAL INI MENGAKIBATKAN MASALAH MOTIVASI SAAT BELAJAR ONLINE. MOTIVASI MERUPAKAN PENUNJANG BAGI SISWA UNTUK BELAJAR. APALAGI DI MASA PANDEMI SEPERTI INI, MAHASISWA BUTUH MOTIVASI YANG TINGGI. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMOTIVASI SISWA DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS SELAMA PANDEMI DAN UPAYA SISWA UNTUK MEMOTIVASI DIRI MEREKA SENDIRI DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS SELAMA PANDEMI. METODE KUALITATIF DITERAPKAN DENGAN DESAIN FENOMENOLOGI DENGAN PENGALAMAN PESERTA SELAMA PEMBELAJARAN ONLINE. PENGUMPULAN DATA DILAKUKAN MELALUI WAWANCARA DENGAN PEDOMAN WAWANCARA SEBAGAI INSTRUMEN PENELITIAN.
PENELITIAN INI DILAKUKAN ENAM ORANG PARTISIPAN DI SALAH SATU SMA DI YOGYAKARTA YANG DIPILIH DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PURPOSIVE SAMPLING. PENELITIAN INI MENUNJUKKAN LIMA FAKTOR YANG MEMOTIVASI SISWA: TEMAN, KELUARGA, GURU, LINGKUNGAN, DAN MOTIVASI DIRI. SEMENTARA ITU, UPAYA SEMBILAN SISWA UNTUK MEMOTIVASI DIRI SENDIRI: BELAJAR KOSA KATA, MENGIKUTI KURSUS PRIVAT, MEMBACA MATERI, MENONTON FILM YOUTUBE, MENONTON FILM BAHASA INGGRIS, BERTANYA KEPADA TEMAN, MENDENGARKAN MUSIK BAHASA INGGRIS ATAU LAGU BAHASA INGGRIS, MENGUMPULKAN KUTIPAN, DAN MENETAPKAN TUJUAN BARU.