The Students’ Difficulties and Strategies in Reading English Novel at an English Language Education Department

BELAJAR BAHASA INGGRIS DAPAT DILAKUKAN MELALUI BANYAK MEDIA PENGAJARAN. SALAH SATU MEDIA PENGAJARAN YANG BIASA DIGUNAKAN GURU ADALAH NOVEL BAHASA INGGRIS SEBAGAI ALTERNATIF BAGI SISWA UNTUK BELAJAR BAHASA INGGRIS DALAM KEGIATAN MEMBACA MEREKA. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI PENGALAMAN SISWA DALAM MEMBACA NOVEL TERMASUK KESULITAN YANG MEREKA TEMUI DAN STRATEGI YANG MEREKA LAKUKAN SELAMA MEMBACA NOVEL BAHASA INGGRIS. PENELITIAN INI DILAKUKAN DI SALAH SATU PERGURUAN TINGGI SWASTA DI YOGYAKARTA. DESAIN PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DIGUNAKAN DALAM PENELITIAN INI. WAWANCARA DILAKUKAN UNTUK MENGUMPULKAN DATA. ENAM MAHASISWA YANG SEDANG MENEMPUH PENDIDIKAN DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS (ELED) ANGKATAN 2020 MENJADI PESERTA DALAM PENELITIAN INI. PENELITIAN INI MENGUNGKAPKAN BAHWA ADA EMPAT KESULITAN DALAM MEMBACA NOVEL BAHASA INGGRIS YANG DIALAMI SISWA DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS, YAITU KURANGNYA KOSAKATA, KESULITAN DALAM MEMAHAMI ALUR CERITA, DAN KURANGNYA MANAJEMEN WAKTU DAN KURANGNYA MINAT MEMBACA. SELAIN ITU, PENELITI JUGA MENEMUKAN STRATEGI YANG DIGUNAKAN SISWA DALAM MEMBACA NOVEL BERBAHASA INGGRIS. STRATEGI YANG DILAKUKAN ANTARA LAIN MENCARI NOVEL YANG MUDAH DIPAHAMI, MENCARI WAKTU YANG TEPAT UNTUK MEMBACA, GOOGLING BEBERAPA INFORMASI, MENGULANG KALIMAT BACAAN, MEMBACA SAMPAI MENDENGARKAN VERSI AUDIO DI YOUTUBE.