GENDER DIFFERENCES IN SPEAKING ANXIETY AT ENGLISH LANGUAGE EDUCATION DEPARTMENT OF PRIVATE UNIVERSITY IN YOGYAKARTA

BAGI BEBERAPA SISWA EFL, TIDAK MUDAH BERBICARA BAHASA INGGRIS DI DEPAN ORANG. SISWA EFL BIASANYA MENGHADAPI BEBERAPA MASALAH SEPERTI PERASAAN CEMAS KETIKA BERBICARA BAHASA INGGRIS. SELAIN ITU, GENDER JUGA MEMAINKAN PERAN BESAR DALAM MEMPENGARUHI KECEMASAN BAHASA ASING SISWA. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENEMUKAN BAGAIMANA TINGKAT KECEMASAN SISWA PEREMPUAN, TINGKAT KECEMASAN SISWA LAKI-LAKI, DAN JUGA PERBEDAAN TINGKAT KECEMASAN ANTARA SISWA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI DI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN PENDEKATAN KUANTITATIF DENGAN DESAIN SURVEI. DATA DIKUMPULKAN DARI 131 SISWA, YANG TERDIRI DARI 93 SISWA PEREMPUAN DAN 38 SISWA LAKI-LAKI MENGGUNAKAN KUESIONER. KUESIONER TERSEBUT DIADAPTASI DARI VERSI FINAL PUBLIC SPEAKING CLASSROOM ANXIETY SCALE (PSCAS). HASILNYA MENGUNGKAPKAN BAHWA SISWA PEREMPUAN BERADA DI SKOR 3,3. INI BERARTI BAHWA SISWA PEREMPUAN BERADA PADA TINGKAT KECEMASAN BERBICARA YANG MODERAT DENGAN KECEMASAN UMUM DALAM BAHASA INGGRIS SEBAGAI KOMPONEN UTAMA DALAM MEMPENGARUHI KECEMASAN BERBICARA. SEMENTARA ITU, SISWA LAKI-LAKI JUGA PADA TINGKAT KECEMASAN BERBICARA MODERAT DENGAN SKOR 2,9 DENGAN TAKUT EVALUASI NEGATIF DAN KECEMASAN UMUM DALAM BAHASA INGGRIS SEBAGAI KOMPONEN UTAMA. SELAIN ITU, PERBANDINGAN ANTARA SISWA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI DALAM BERBICARA KECEMASAN DIBUAT MENGGUNAKAN T-TEST INDEPENDEN. HASIL TES ADALAH ADA PERBEDAAN YANG SIGNIFIKAN ANTARA SISWA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI DALAM HAL KECEMASAN BERBICARA.