STRATEGI PEMBELAJARAN NABI MUHAMMAD PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM

Rendahnya kemampuan pendidik dalam menggunakan strategi pembelajaran, sebagian disebabkan oleh sikap spekulatif dan kurangnya pengetahuan pendidik terhadap keragaman dan pertimbangan dalam memilih strategi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keragaman strategi pembelajaran Nabi Muhammad, pertimbangan beliau dalam memilih strategi pembelajaran, mengidentifikasi dampak strategi pembelajaran beliau terhadap psikologi peserta didik, dan menemukan relevansinya dengan strategi belajar saat ini. Jenis penelitian ini adalah Library Research dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan tekhnik dokumentasi, dan analisa data menggunakan deskriptif analitis dengan tiga tahapan; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Sumber primernya berasal dari kitab-kitab hadis yang otoritatif dan sumber-sumber lain yang terkait dengan tema. Penelitian ini menghasilkan, bahwa Nabi Muhammad menggunakan tujuh macam strategi pembelajaran yang diimplementasikan dalam dua belas metode pembelajaran. Dalam memilih jenis strategi pembelajaran, Nabi Muhammad mendasarkan pada pertimbangan situasi dan kondisi, aspek psikologi peserta didik, materi pembelajaran, intlektualitas peserta didik, kebutuhan peserta didik, tujuan pembelajaran, dan untuk membangkitkan kuriositas peserta didik, sehingga memiliki dampak yang kuat terhadap psikologi peserta didik, dan relevan dengan strategi pembelajaran yang dikembangkan saat ini.