TEACHERS STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH SPEAKING SKILL FOR YOUNG LEARNERS IN SERAM ISLAND

MENGAJARKAN KETERAMPILAN BERBICARA KEPADA SISWA PADA TAHAP AWAL PENDIDIKANNYA AKAN MENGHADIRKAN SEJUMLAH TANTANGAN, SEHINGGA GURU HARUS MEMPERSIAPKAN STRATEGI TERBAIK BAGI SISWANYA. FOKUS PERTAMA DARI PENELITIAN INI ADALAH UNTUK MENENTUKAN STRATEGI GURU UNTUK MENGAJARKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS KEPADA PELAJAR MUDA. TUJUAN LAIN DARI PENELITIAN INI ADALAH UNTUK MENGETAHUI TANTANGAN APA YANG DIHADAPI GURU KETIKA MENERAPKAN STRATEGI TERSEBUT. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN METODE PENELITIAN KUALITATIF DESKRIPTIF DAN DESAIN PENELITIAN KUALITATIF. ADA EMPAT PARTISIPAN UNTUK PENELITIAN INI. PARTISIPAN ADALAH PARA GURU BAHASA INGGRIS PADA SALAH SATU TEMPAT KURSUS BAHASA INGGRIS DI PULAU SERAM. BERDASARKAN TEMUAN, DAPAT DISIMPULKAN BAHWA STRATEGI GURU UNTUK MENGAJARKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS KEPADA PELAJAR MUDA TERMASUK MELAKUKAN DISKUSI, MELAKUKAN BRAINSTORMING, MELAKUKAN WAWANCARA, MENDONGENG, DAN MELAKUKAN PERMAINAN SEBAGAI KEGIATAN DI DALAM KELAS. TEMUAN JUGA MENUNJUKKAN BAHWA GURU MENGHADAPI BEBERAPA TANTANGAN KETIKA MENERAPKAN STRATEGI, SEPERTI SISWA DENGAN SISWA YANG LAMBAT BELAJAR, ORANG TUA YANG TIDAK MENDUKUNG, SISWA HIPERAKTIF DI KELAS, DAN KURANGNYA PENGUCAPAN SISWA.