PROBLEMS IN LEARNING ENGLISH PRONUNCIATION AND STRATEGIES TO OVERCOME: STUDENTS' PERSPECTIVE

SEBAGAI SALAH SATU BAGIAN PENTING DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS, BELAJAR PENGUCAPAN HARUS DIBERI PERHATIAN SERIUS DALAM PROSESNYA. OLEH KARENA ITU, PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGEKSPLORASI DAN MENGETAHUI MASALAH SISWA DAN STRATEGI YANG DIGUNAKAN SELAMA PENGUCAPAN PEMBELAJARAN. PENELITI MELAKUKAN PENELITIAN INI DENGAN MENERAPKAN DESAIN PENELITIAN KUALITATIF DESKRIPTIF. SEBANYAK ENAM MAHASISWA DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS (ELED) DI SALAH SATU UNIVERSITAS SWASTA ISLAM MENGAMBIL AKUN SEBAGAI PESERTA PENELITIAN INI. DATA DIKUMPULKAN OLEH PENELITI MENGGUNAKAN WAWANCARA MENDALAM DAN ANALISIS DATA DILAKUKAN MENGGUNAKAN PENGKODEAN. SELAIN ITU, UNTUK MENJAGA KEPERCAYAAN, PENELITI MELAKUKAN PEMERIKSAAN ANGGOTA UNTUK MEMERIKSA VALIDITAS NASKAH WAWANCARA. TEMUAN MENUNJUKKAN BAHWA PARA PESERTA MENEMUI BEBERAPA MASALAH KETIKA BELAJAR PENGUCAPAN SEPERTI BINGUNG UNTUK MEMBEDAKAN SUARA KATA, MENEMUKAN KATA-KATA YANG TIDAK DIKENAL, MOTIVASI BELAJAR YANG RENDAH, PENGARUH AKSEN, DAN KEKUATAN BAHASA IBU. DI LAIN SISI, PARA PESERTA MENERAPKAN BEBERAPA STRATEGI UNTUK MENGATASI MASALAH SEPERTI MENINGKATKAN PAPARAN BAHASA INGGRIS, ARAHAN AHLI, DAN PRAKTIK SERIUS. MUDAH-MUDAHAN, HASIL PENELITIAN INI AKAN MEMBERIKAN GAMBARAN UMUM DAN SPESIFIK KEPADA GURU DAN SISWA TENTANG MASALAH DAN BAGAIMANA MEMECAHKAN MASALAH SAAT BELAJAR PENGUCAPAN DALAM BAHASA INGGRIS.