Teachers’ Perception on the Use of Videos in Teaching English at Senior High Schools

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SEMAKIN PESAT DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN, TERMASUK PENDIDIKAN. SAAT INI BANYAK GURU YANG MENGGUNAKAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN KHUSUSNYA VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. NAMUN PADA KENYATAANNYA MASIH ADA GURU YANG BELUM MENGENAL TEKNOLOGI DAN KURANGNYA KREATIVITAS GURU UNTUK MEMILIH KEGIATAN MENGAJAR YANG TEPAT DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI KEGIATAN MENGAJAR APA YANG SERING DIGUNAKAN GURU DALAM MENGGUNAKAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PENGAJARAN DI KELAS DAN HAMBATAN GURU DALAM MENGGUNAKAN VIDEO DI KELAS. PENELITI MENGGUNAKAN DESKRIPTIF KUALITATIF SEBAGAI DESAIN PENELITIAN. PENELITI MELAKUKAN PENELITIAN INI DI EMPAT SMA YANG BERBEDA DI YOGYAKARTA. EMPAT GURU BAHASA INGGRIS DARI EMPAT SMA DI YOGYAKARTA DIPILIH SEBAGAI PESERTA PENELITIAN. PENELITI MENGGUNAKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA UNTUK MENGUMPULKAN DATA. BERDASARKAN DATA YANG DIPEROLEH, GURU SERING MENGGUNAKAN KEGIATAN VIDEO LEARNING YAITU, SESI TANYA JAWAB, LATIHAN, KEGIATAN ICE-BREAKING, DAN NOMINASI SISWA. TEMUAN LAIN DALAM PENELITIAN INI MENUNJUKKAN BAHWA KENDALA GURU DALAM MENGGUNAKAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PENGAJARAN ADALAH KESULITAN DALAM MEMBUAT VIDEO, MENGATUR WAKTU PEMUTARAN VIDEO, MEMILIH VIDEO YANG SESUAI, MEMFASILITASI DAN MENYEDIAKAN SARANA PRASARANA, DAN MENGONTROL SISWA DI DALAM KELAS.