The Students’ Experiences of Using English Novels as Learning Media in A Reading Class

DALAM KELAS MEMBACA, MAHASISWA DIHARAPKAN DAPAT MEMAHAMI TEKS MEMBACA DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MAHASISWA. KEGUNAAN NOVEL BAHASA INGGRIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN JUGA DIGUNAKAN SECARA LUAS SEBAGAI SEBUAH CARA YANG MENYENANGKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MAHASISWA. DISAMPING ITU, SAAT MELAKUKAN KEGIATAN MEMBACA MAHASISWA MENEMUKAN BEBERAPA MASALAH UNTUK MENDAPATKAN MAKNA KONTEKSTUAL ATAU MEMAHAMI INFORMASI DI DALAM NOVEL. STUDI INI MENYELIDIKI PENGALAMAN SISWA MENGGUNAKAN NOVEL BAHASA INGGRIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN, TERUTAMA PREFERENSI ATAU KRITERIA SISWA DALAM MEMILIH NOVEL DAN STRATEGI YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGATASI MASALAH MEMBACA MEREKA. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN DESAIN DESKRIPTIF KUALITATIF DAN WAWANCARA UNTUK MENGUMPULKAN DATA DARI ENAM PARTISIPAN (TIGA PEREMPUAN DAN TIGA LAKI- LAKI) SEBAGAI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ANGKATAN 2020 SEBUAH UNIVERSITAS SWASTA. TEMUAN PERTAMA MENGUNGKAPKAN BAHWA ADA BEBERAPA KRITERIA PILIHAN NOVEL YAITU GENRE, SINOPSIS, TAMPILAN FISIK, BENTUK NOVEL, HARGA, REKOMENDASI. SELAIN ITU, TEMUAN KEDUA MENUNJUKKAN BAHWA SISWA YANG SERING MENGGUNAKAN STRATEGI UNTUK MEMAHAMI NOVEL ADALAH MENGGARISBAWAHI, MENCATAT, MENGULANGI, MENEBAK MAKNA, DAN MENCARI INFORMASI TAMBAHAN DARI SUMBER YANG BERBEDA.