THE EFFECTIVENESS OF USING ELSA SPEAK FOR BOARDING SCHOOL STUDENTS' LEARNING SPEAKING SKILLS

ELSA SPEAK MERUPAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE UNTUK MENDUKUNG PROSES BELAJAR SISWA. BEBERAPA MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE DIGUNAKAN OLEH GURU DAN SISWA DALAM MEMBANTU PROSES PEMBELAJARAN. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI TINGKAT EFEKTIVITAS APLIKASI ELSA SPEAK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SEBELUM DAN SESUDAH MENERAPKAN APLIKASI ELSA SPEAK. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN METODE KUANTITATIF DENGAN MENGGUANAKAN DESAIN EKSPERIMEN. PENELITIAN INI DILAKUKAN PADA SISWA PONDOK PESANTREN DI PARE, KEDIRI DENGAN SAMPEL SEBANYAK 25 SISWA PONDOK PESANTREN. INSTRUMEN PENELITIAN INI ADALAH UNSTRUCTURED-TEST DENGAN PRE-TEST DAN POST-TEST DAN MENGHITUNG HASILNYA MENGGUNAKAN T-TEST. HASIL MENUNJUKKAN BAHWA KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DINILAI DENGAN SKOR RATA-RATA 56,2360. MEMILIKI SKOR INI BERARTI BAHWA BERBICARA SISWA RELATIF RENDAH. SETELAH PENGGUNAAN APLIKASI ELSA SPEAK MENUNJUKKAN BAHWA KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DINILAI LEBIH TINGGI DARI SEBELUMNYA DENGAN SKOR RATA-RATA BERBICARA ADALAH 83,1720. NILAI SISWA MENINGKAT SEBANYAK 27.551 ATAU SEKITAR 27% SETELAH PENERAPAN APLIKASI ELSA SPEAK. HASIL PENELITIAN INI SECARA POSITIF MENJAWAB PERTANYAAN PENELITIAN. OLEH KARENA ITU, PENELITIAN INI MENUNJUKKAN BAHWA SISWA YANG MENGGUNAKAN APLIKASI ELSA SPEAK DI KELAS BERBICARA MEMILIKI SKOR BERBICARA YANG LEBIH TINGGI DARIPADA MEREKA YANG TIDAK MENGGUNAKAN APLIKASI ELSA SPEAK.