PENGARUH DUKUNGAN ORANGTUA DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA DI SDIT INSAN UTAMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh dukungan orangtua dan self regulated learning terhadap motivasi belajar pada siswa. Penelitian ini adalah model penelitian uji hipotesis (hypothesis testing study) dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan dengan metode angket /kuesioner dalam bentuk skala likert terhadap dukungan orangtua, self regulated learning dan motivasi belajar. Populasi diambil dari siswa kelas V dan VI SDIT Insan Utama Yogyakarta sebanyak 152 siswa. Analisis data terdiri atas uji linier regresi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Dukungan orangtua tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa; 2) Self regulated learning berpengaruh terhadap motivasi belajar; 3) Dukungan oangtua dan self regulated learning secara bersama-sama berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa sebesar 32,9 % dengan nilai signifikasi 0,000