TEACHER-STUDENT RAPPORT IN LEARNING ENGLISH AT PRIVATE ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL

Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran yang sulit dipelajari siswa di Indonesia karena tidak digunakan sebagai bahasa sehari-hari dan siswa menjadi kurang tertarik untuk belajar bahasa Inggris. Oleh karena itu, sebagai langkah awal dalam pembelajaran, peran guru bahasa Inggris adalah menciptakan hubungan yang baik dengan siswa yang disebut building rapport. Membangun rapport adalah membangun hubungan yang baik dan membuat masing-masing pihak sepakat (Ahmad, 2018). Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk menyelidiki apa strategi guru dalam membangun dan memelihara hubungan dengan siswa dalam belajar bahasa Inggris dan 2) untuk memastikan apa hambatan guru dalam membangun hubungan dengan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan triangulasi, yaitu wawancara dan observasi yang dihadiri oleh tiga guru bahasa Inggris yang mengajar di SMP Islam Swasta di Yogyakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan strategi yang digunakan guru dalam membangun dan menjaga hubungan baik dengan siswa yaitu mondar-mandir (pacing), memimpin (leading), menjadi guru yang mudah didekati, membangun efikasi diri siswa, membangun konektivitas kelas, dan memberikan pujian. Kemudian, tantangan (hambatan) yang dihadapi guru dalam membangun rapport adalah karakter siswa yang introvert dan latar belakang keluarga. Temuan ini memberikan contoh spesifik tentang bagaimana guru membangun dan menjaga hubungan baik dengan siswa dalam belajar bahasa Inggris dan hambatan yang dihadapi guru dalam membangun hubungan.