AN ANALYSIS OF EFL STUDENTS' DIFFICULTIES IN TOEFL LISTENING COMPREHENSION TEST

Keterampilan menyimak berperan penting dalam proses pembelajaran bagi siswa EFL karena merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang dibutuhkan siswa sebagai masukan untuk memahami informasi yang didengar. Tes Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (TOEFL) dilakukan untuk membuktikan kemampuan bahasa siswa EFL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dan strategi siswa pada bagian pemahaman mendengarkan TOEFL. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian ini adalah enam mahasiswa EFL Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di sebuah universitas swasta di Yogyakarta. Selain itu, wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Selain itu, wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan mengungkapkan bahwa faktor-faktor yang dapat menyebabkan kesulitan dalam tes pemahaman mendengarkan TOEFL adalah aksen pembicara, kecepatan bicara yang tinggi, pengaturan fisik, kurangnya penguasaan kosa kata dan paparan, dan kurangnya konsentrasi selama tes. Temuan juga menunjukkan bahwa strategi yang digunakan dalam pemahaman TOEFL mendengarkan adalah melakukan latihan mendengarkan TOEFL, fokus pada baris kedua, menambahkan paparan mendengarkan, mendengarkan beberapa kata kunci dalam percakapan, dan belajar budaya bahasa.