EFEKTIFITAS PENERAPAN METODE PEER LEARNING TERHADAP STUDENT BURNOUT DAN PENGETAHUAN PATIENT SAFETY MAHASISWA KEPERAWATAN

Latar belakang : Metode pembelajaran peer learning (PL) merupakan salah satu bagian dari metode pembelajaran student center learning (SCL) dimana menggunakan teman sebaya sebagai tutor dalam proses pembelajaran. PL dapat mengurangi stress mahasiswa, dapat meningkatkan pengetahuan dan skill, mahasiswa dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran.Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari metode pembelajaran peer learning dalam mengurangi student burnout dan meningkatkan pengetahuan patient safety mahasiswa.Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan desain quasy eksperimental dengan rancangan non equivalent control group pre-post test design. Responden sebanyak 40 mahasiswa keperawatan terdiri dari kelompok intervensi (n=20) yang mendapatkan peer learning dan kelompok kontrol (n=20) yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Kuesioner pengumpulan data menggunakan Maslach Burnout Inventory- Student Survey (MBI-SS) untuk student burnout dan multiple choice question (MCQ) mengenai pengetahuan patient safety yang sudah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisa data menggunakan uji paired T test dan uji independent T test.Hasil: Penelitian ini menunjukkan bahwa setelah mendapatkan intervensi PL, skor student burnout pada kelompok intervensi mengalami penurunan (p=0,000) dan pengetahuan patient safety mengalami peningkatan (p=0,012).Kesimpulan: Penerapan PL dan pembelajaran konvensional terdapat perbedaan yang bermakna pada student burnout dan pengetahuan patient safety mahasiswa keperawatan.