A SYNTACTICAL ANALYSIS OF SENTENCE STRUCTURE ON UNIVERSITY STUDENTS' ESSAY IN YOGYAKARTA

Sintaks sebagai cabang linguistik merupakan aspek penting bagi siswa dalam memproduksi kalimat, terutama dalam menulis esai. Hal ini berkaitan dengan jenis, ragam, dan struktur susunan bahasa yang dibentuk dan diterapkan dalam tulisan yang dibuat siswa. Selain itu, penggunaan pola kalimat, jenis kalimat, dan pre-modifier yang bervariasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun esai yang lebih baik dari segi estetika, dan terhindar dari hal membosankan atau monoton dalam penulisan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki keragaman struktur kalimat dalam esai mahasiswa mengenai pola kalimat, jenis kalimat, pre-modifiers melalui proses analisis sintaksis. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif untuk dapat mengeksplorasi fenomena tertentu. Dalam penelitian ini, analisis isi digunakan sebagai metode untuk memperoleh data karena penelitian ini membahas proses analisis ragam struktur kalimat. Subyek yang digunakan adalah 28 kalimat terpilih yang diperoleh dari esai siswa sebagai karya tulis angkatan 2021. Berdasarkan kalimat terpilih, penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi penggunaan 7 pola kalimat, 4 tipe kalimat, dan 4 pre-modifier yang meupakan tujuan penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh terdapat ada 6 pola kalimat yaitu Pola Kalimat 1: S + Lv + Adv, Pola 2: S + Lv + SC, Pola 3: S + Vt + dO, Pola 4: S + Vt + dO + Adv, Pola 5: S + Vt + dO + OC, Pola 6: S + Vt + iO + dO; ada 3 jenis kalimat yaitu Simple Sentence, Compound Sentence, Complex Sentence; terdapat 4 pre-modifier yaitu, Determinator, Ordinative, Epithet, dan Classifier. Struktur yang paling dominan digunakan adalah pola kalimat 3: S + Vt + dO (11 kali atau 37,93%), kalimat sederhana (17 kali atau 61,71%), Determiner, dan Epithet (30 kali atau 39,47%). %). Namun, pola kalimat 7, dan kalimat majemuk-kompleks merupakan struktur yang tidak digunakan dalam esai mahasiswa. Pada akhirnya, melalui penelitian ini, peneliti merekomendasikan siswa untuk meningkatkan variasi struktur kalimat mereka dengan memperhatikan komposisi dan variasi struktur. Peneliti menyarankan kepada guru untuk menggunakan penelitian ini untuk membimbing siswa agar terbiasa dengan ragam struktur kalimat, dan peneliti berharap agar guru dapat mendorong siswa untuk meningkatkan ragam struktur siswa. Terakhir, peneliti mengajak peneliti yang akan datang untuk melakukan penelitian selanjutnya mengenai variasi struktur untuk memberikan manfaat bagi mahasiswa.