STUDENTS� PERCEPTIONS ON THE USE OF GROUP DISCUSSION IN LEARNING SPEAKING SKILLS

Berbicara adalah metode komunikasi dan interaksi interaksional yang disukai. Penelitian ini menganalisis manfaat diskusi kelompok dan kriteria diskusi kelompok ideal untuk meningkatkan keterampilan berbicara berdasarkan persepsi siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain kualitatif deskriptif untuk mengeksplorasi pengalaman siswa menggunakan diskusi kelompok untuk meningkatkan keterampilan berbicara mereka. Enam mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (ELED) yang berpengalaman menggunakan diskusi kelompok di kelas dipilih sebagai peserta. Peneliti menggunakan wawancara untuk mengumpulkan data sebagai instrumen. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan tiga manfaat diskusi kelompok dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Menurut hasil wawancara, diskusi kelompok memperkaya kosa kata siswa, mempertajam kepercayaan diri berbicara mereka, dan meningkatkan keterampilan komunikasi mereka. Peneliti juga menemukan tiga temuan tentang persepsi siswa tentang diskusi kelompok yang ideal dalam kegiatan berbicara. Pertama, diskusi kelompok harus memiliki topik yang dapat dimengerti oleh siswa. Kedua, diskusi kelompok harus memungkinkan siswa untuk berbicara secara aktif. Ketiga, guru harus memberikan umpan balik. Oleh karena itu, diskusi kelompok menawarkan banyak manfaat untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa.