THE USE OF BREAKOUT ROOM FOR SYNCHRONOUS ONLINE LEARNING: A CASE STUDY

Proses belajar mengajar berubah dari tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan konferensi video sejak Pandemi Covid-19. Beberapa guru telah menggunakan platform pembelajaran online dengan fitur breakout room, terutama untuk aktivitas siswanya selama pembelajaran sinkronus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa di breakout room dan manfaat penggunaan breakout room untuk pembelajaran online sinkronus. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan desain studi kasus. Wawancara merupakan data primer, dan kuesioner digunakan sebagai data pendukung. Sembilan puluh satu siswa berpartisipasi dalam penelitian ini, yang dilakukan di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di sebuah universitas swasta di Yogyakarta. Kegiatan yang dilakukan siswa di breakout room adalah mendiskusikan pertanyaan atau topik, mengerjakan latihan atau tugas, mencari informasi tentang topik, mempersiapkan presentasi, dan mempersiapkan role-play. Hal ini juga didukung oleh hasil kuesioner dengan skor rata-rata tinggi, termasuk mendiskusikan pertanyaan atau topik (skor rata-rata 3,29, SD=0,60), berkolaborasi dalam proyek kelompok (skor rata-rata 2,98, SD=0,63), menjawab pertanyaan ( skor rata-rata 2,95, SD=0,35), dan mencari informasi (skor rata-rata 2,92, SD=0,76). Peneliti menemukan bahwa penggunaan breakout room dalam pembelajaran sinkronus dapat memfasilitasi pembelajaran yang kolaboratif, memiliki dukungan antar teman sebaya, meningkatkan partisipasi siswa di kelas, meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara, dan membantu siswa memahami materi.