THE EFFECTIVENESS OF TOTAL PHYSICAL RESPONSE METHOD TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ENGLISH VOCABULARY SIZE

Total physical response adalah metode pembelajaran yang menggabungkan gaya belajar visual, audio, dan kinestetik. Dalam TPR, mahasiswa dituntut untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran sehingga TPR tidak mengakibatkan stres belajar bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ukuran kosakata pre-test dan post-test siswa ketika mengerjakan soal-soal kosakata bertema transportasi dan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara ukuran kosakata pre-test dan post-test di kelas empat sekolah dasar. Penelitian dilakukan di sekolah dasar di Banjarnegara, dan 35 siswa kelas IVA menjadi populasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan kuasi eksperimen. Peneliti menggunakan instrumen penelitian pre-test dan post-test untuk mengumpulkan data, yang kemudian dianalisis menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test adalah 63,29 dan masuk dalam kategori cukup. Standar deviasi pre-test adalah 9,922. Artinya sebagian besar siswa sekolah dasar di Banjarnegara telah mendengar kosa kata yang diberikan oleh peneliti tetapi perlu mempelajari artinya. Sedangankan, rata-rata nilai post-test adalah 74,14 termasuk dalam kategori baik dengan standar deviasi 9,962. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sekolah dasar di Banjarnegara dapat memahami dengan baik arti dari kosa kata yang diberikan oleh peneliti. Dalam menganalisis data uji beda, peneliti menggunakan paired sample t-test dan mendapatkan hasil P-value adalah 0,00. Artinya jika P-value adalah 0,00kurangdaru0,05 sehingga H1 diterima. Jadi, terdapat perbedaan yang signifikan antara ukuran kosa kata siswa pada pre-test dan post-test. Kesimpulannya, TPR efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar di Banjarnegara.