TEACHERS' PERSPECTIVES TOWARD THE IMPLEMENTATION OF JIGSAW COOPERATIVE LEARNING IN EFL CLASSES

<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif guru tentang kelebihan dan kekurangan pembelajaran kooperatif jigsaw di kelas EFL. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan deskriptif kualitatif sebagai desain penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara. Peneliti melakukan penelitian di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris salah satu perguruan tinggi swasta di Yogyakarta yang melibatkan tiga orang guru bahasa Inggris. Penelitian ini mengungkap tujuh temuan terkait perspektif guru tentang keunggulan teknik pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Pertama, pembelajaran kooperatif jigsaw mengubah pusat guru menjadi pusat siswa dalam pembelajaran. Kedua, siswa mendapatkan pemahaman dan hafalan yang lebih kuat. Ketiga, diskusi kelas menjadi hidup. Keempat, siswa menikmati pembelajaran. Kelima, pembelajaran kooperatif jigsaw membangun dan meningkatkan keterampilan sosial siswa. Keenam, teknik pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu membangun rasa tanggung jawab siswa. Ketujuh, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu membangun keterampilan pemecahan masalah siswa. Selain itu, ada empat temuan terkait perspektif guru tentang kekurangan dalam pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Pertama, ada pengendara gratis di antara siswa. Kedua, memakan waktu bagi para guru. Ketiga, perlu adanya kontrol ekstra pada siswa, dan keempat, siswa aktif lebih dominan.</p>