THE USE OF HUMOR IN ENGLISH FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM

Pelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) mungkin menjadi hal yang menegangkan, terutama bagi sebagian siswa yang memiliki kemampuan Bahasa Inggris yang kurang memadai. Di Indonesia, belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing membutuhkan lingkungan kelas yang santai agar siswa dapat belajar secara efektif. Oleh karena itu, para guru menggunakan humor sebagai salah satu strategi pengajaran selama proses pembelajaran. Namun, penggunaan humor di kelas EFL masih jarang dilakukan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis humor yang digunakan oleh guru di dalam kelas dan bagaimana siswa meresponnya.  Dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang berfokus pada desain penelitian kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di sebuah universitas swasta di Yogyakarta. Tiga observasi kelas dan wawancara dengan enam mahasiswa tahun ketiga dilakukan untuk mengumpulkan data. Temuan menunjukkan bahwa ada enam jenis humor yang digunakan di dalam kelas: 1) menggoda, 2) meremehkan diri sendiri, 3) berhubungan dengan pelajaran, 4) sarkasme, 5) komentar lucu, dan 6) gerakan. Selain itu, temuan kedua dari penelitian ini juga menunjukkan tujuh tanggapan dari siswa terhadap humor guru: 1) menghasilkan kegiatan belajar yang menyenangkan, 2) merangsang minat siswa, 3) menghasilkan pembelajaran dengan tingkat kecemasan yang rendah di dalam kelas, 4) membantu siswa untuk memahami materi, 5) memotivasi siswa untuk berpartisipasi di dalam kelas, 6) mengurangi ketegangan dan kejenuhan, dan 7) mempengaruhi keterlibatan siswa di dalam kelas. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar humor diterapkan di kelas EFL karena ada beberapa keuntungan bagi siswa dan guru, serta dampak positif bagi keduanya.