STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN YOGYAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi guru pendidikn agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa di SMA Negeri 1 Banguntapan Yogyakarta, untuk menganalisis faktor pendukung dan penghambat guru pendidikan agama Islam melakukan strategi tersebut guna membentuk karakter religius siswa, dan untuk menganalisis solusi apa saja yang dilakukan oleh guru PAI pada faktor penghambat dalam strategi pembentukan karakter religius siswa di SMA Negeri 1 Banguntapan Yogyakarta.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskiptif dengan subjek penelitian yakni guru dan siswa di SMA Negeri 1 Banguntapan Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa di SMA Negeri 1 Banguntapan ada dua bidang yakni bidang kedisiplinan dan bidang keagamaan. 1) Bidang keaagamaan yakni, masuk sekolah tepat waktu, mengenakan atribut sekolah, seragam sesuai dengan apa yang telah ditentukan, budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan dan santun). 2) Bidang keagamaan yakni, tadarus, shalat berjamaah, pengajian jum�at, program tilawah dua pekan sekali, khataman Al-Qur�an, BTAQ, dan program penguatan karakter diluar jam sekolah. Adapun faktor pendukung dan penghambat guru PAI dalam pembentukan karakter religius siswa yakni, 1) faktor pendukung guru melakukan strategi tersebut adalah adanya komitmen dari stakeholders, kekompakan dari guru yang lain, sarana prasarana yang memadai, dan konsisten untuk melakukan pembentukan karakter religius siswa. Sedangkan faktor penghambat dalam proses pembentukan karakter religius siswa yakni siswa yang memiliki latar belakang yang berbeda, dan lingkungan peserta didik diluar sekolah. Maka dari itu solusi untuk mengatasi faktor penghambat tersebut yakni dengan mengadakan sosialisasi dengan pra wali siswa terkait bagaimana penerapan salah satu program sekolah, dan program BTAQ sebagai salah satu solusi untuk mengatasi siswa yang belum lancar membaca dan menulis Al-Qur�an.