PEMBELAJARAN MATERI BANGUN DATAR LINGKARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMPROGRAMAN

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Dasar (SD) tentang konsep bangun datar lingkaran melalui pendekatan pemrograman. Mengingat rendahnya pemahaman matematika siswa Indonesia seperti yang terungkap dalam survei PISA, khususnya dalam aspek bangun datar lingkaran yang mencakup tantangan dalam visualisasi dan mengingat rumus, penelitian ini mengembangkan sebuah modul pembelajaran interaktif yang bertujuan untuk membuat konsep matematika menjadi lebih mudah dipahami dan menarik bagi siswa. Penelitian ini melibatkan 40 siswa SD kelas 5 yang menjalani pre-test, sesi pembelajaran menggunakan modul, dan post-test untuk mengukur perubahan kemampuan setelah menggunakan modul. Implementasi modul interaktif meliputi tahapan pengenalan bangun datar lingkaran, pembuatan bagian lingkaran menggunakan pemrograman, dan perhitungan keliling serta luas lingkaran. Hasil eksperimen menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 38.33 meningkat menjadi 79.86 pada post-test. Analisis statistik menggunakan T SPSS menunjukkan nilai signifikansi <0.001, yang mengindikasikan peningkatan pemahaman yang substansial setelah penggunaan modul. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan pemrograman dalam pembelajaran matematika, khususnya konsep bangun datar lingkaran, secara signifikan dapat meningkatkan pemahaman siswa. Modul pembelajaran interaktif yang dikembangkan tidak hanya membantu dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika tetapi juga merubah perspektif siswa terhadap matematika menjadi lebih positif. Berdasarkan temuan ini, disarankan untuk memberikan waktu yang lebih lama dalam uji coba aplikasi, mengembangkan akses pembelajaran tanpa internet, meningkatkan kualitas materi dan media pembelajaran, serta memastikan ketersediaan perangkat komputer atau laptop yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran.