Teachers’ and Students’ Perception on Using Role Play for Students Speaking Skills at A Private University of Yogyakarta

Berbicara merupakan salah satu alat untuk berkomunikasi. Dalam penelitian ini, peneliti perlu mengidentifikasi persepsi siswa dan guru tentang penggunaan role play untuk keterampilan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi keuntungan menggunakan role play untuk keterampilan berbicara siswa seperti yang dirasakan oleh siswa dan guru EFL dan untuk mengeksplorasi tantangan menggunakan role play untuk keterampilan berbicara siswa seperti yang dirasakan oleh siswa dan guru EFL. Penelitian ini menggunakan wawancara. Ada delapan peserta yang terdiri dari lima siswa dan tiga guru. Menurut persepsi guru dan siswa, manfaat menggunakan role play adalah role play membantu siswa untuk mengekspresikan dan melatih keterampilan berbicara mereka, role play membantu siswa untuk berinteraksi dan berlatih berkomunikasi dengan orang lain, role play membantu siswa untuk mendapatkan kosakata baru, role play bermain membantu siswa untuk meniru dalam situasi kehidupan nyata, bermain peran membantu siswa untuk melatih pengucapan mereka, bermain peran membantu siswa untuk meningkatkan rasa percaya diri mereka dan bermain peran siswa untuk menciptakan pemikiran kritis mereka. Ada juga tantangan dalam melakukan role play menurut persepsi siswa dan guru yaitu siswa merasa gugup dan bingung untuk memulai percakapan dan siswa merasa bosan, guru merasa kesulitan dalam menilai siswa dalam berbicara, siswa merasa malu ketika ingin berbicara dan siswa kurang. kosakata saat melakukan permainan peran