Delviana Rahma Dania (2020) ENGLISH LANGUAGE EDUCATION DEPARTMENT STUDENTS' PERCEPTION OF USING MIND MAPPING. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

	Text (Halaman Judul) Halaman Judul.pdf Download (765kB)
	Text (Lembar Pengesahan) Lembar Pengesahan.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text (Abstrak) Abstrak.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB)
	Text (Bab I) Bab I.pdf Download (231kB)
	Text (Bab II) Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (678kB)
	Text (Bab III) Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (242kB)
	Text (Bab IV) Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (341kB)
	Text (Bab V) Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text (Naskah Publikasi) Naskah Publikasi.pdf Restricted to Registered users only Download (583kB)
	Text (Full Text) Full Text.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Strategi pembelajaran menjadi sorotan di bidang pendidikan. Strategi pembelajaran juga memiliki peran penting bagi guru dan siswa karena hal itu dapat bermanfaat bagi mereka dalam proses pembelajaran. Dalam strategi pembelajaran, ada berbagai teknik pembelajaran yang dapat dimanfaatkan untuk belajar bahasa Inggris. Salah satu teknik pembelajaran alternatif yang dapat diterapkan oleh siswa adalah pemetaan pikiran. Mind mapping adalah teknik pembelajaran dengan memetakan informasi atau ide. Penelitian ini membahas persepsi siswa tentang penggunaan pemetaan pikiran Departemen Pendidikan Bahasa Inggris (ELED) di sebuah universitas swasta di Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan menggunakan pemetaan pikiran berdasarkan persepsi siswa ELED. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Partisipan dalam penelitian ini adalah empat siswa ELED angkatan 2017. Berdasarkan hasil wawancara, penelitian ini mengungkapkan bahwa ada delapan poin yang terkait dengan kekuatan menggunakan pemetaan pikiran: menghemat waktu, membantu belajar dan memahami materi, mengingat semuanya lebih lanjut mudah, meningkatkan kreativitas dalam belajar, membantu siswa untuk bertukar pikiran, meningkatkan keterampilan bahasa, meningkatkan minat siswa, dan memotivasi siswa dalam belajar. Penelitian ini juga menemukan kelemahan menggunakan pemetaan pikiran. Ada dua hal: sulit dan rumit dalam membuat peta pikiran dan membutuhkan waktu lama.

Dosen Pembimbing:	Sri Rejeki Murtiningsih, S.Pd., M.Ed., Ph.D. | NIDN0518047702
Item Type:	Thesis (S1)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Unnamed user with email robi@umy.ac.id
Date Deposited:	13 Oct 2021 03:45
Last Modified:	27 Oct 2021 02:32
URI:	https://etd.umy.ac.id/id/eprint/561

Actions (login required)

View Item