EFEKTIVITAS PROMPTING PADA VIDEO TUTORIAL

Media pembelajaran merupakan bagian yang sangat penting dari sumber belajar. Keberadaan fasilitas pembelajaran juga turut menentukan berhasil tidaknya pembelajaran. Masalah utama pembelajaran memprogram adalah ketidakmampuan untuk berpikir secara formal tentang algoritma untuk menyelesaikan masalah yang ada secara bertahap. Oleh karena itu, diperlukan minat dan rasa ingin tahu. Minat adalah perasaan bahwa seseorang menyukai atau menikmati sesuatu. Tanpa minat dan rasa ingin tahu ini, proses belajar tidak akan terjadi. Video adalah sejenis gambar, yang ditampilkan bersamaan dengan suara, dan prompting adalah mendorong atau membimbing. Video prompting mengacu pada penggunaan layar mobile learning untuk merangsang motivasi atau rasa ingin tahu. Pendekatan pada penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif, dan penelitian ini melibatkan sebanyak 17 siswa dari kelas TKJ XI.A dan sebanyak 18 siswa dari kelas XI.B untuk membandingkan ada tidaknya perbedaan minat belajar dan ketertarikan antar siswa. XI.A dan siswa XI.B. Jumlah yang diteliti adalah 35 siswa TKJ. Dari hasil pengujian kuesioner yang telah dilakukan, peneliti mendapatkan hasil bahwa video prompting lebih menarik, dan dapat meningkatkan minat belajar serta dapat membimbing siswa untuk belajar dengan presentase 86,8% “SANGAT SETUJU” dengan merasa ingin tahu jawaban dari pertanyaan modul ini, 88% “SANGAT SETUJU” dengan metari mengarah untuk belajar, 61,1% “TIDAK SETUJU” dengan menemukan jawaban dari materi tanpa membuka modul, 80% “SETUJU” dengan penyaji membantu untuk menjawab soal-soal, 81,1% “SANGAT SETUJU” dengan mendukung untuk lebih menguasai materi pemprograman java.