Teachers’ Perceptions on English Textbook Quality and Strategies of Using Textbook

Buku teks merupakan salah satu bahan penting yang dibutuhkan guru dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini berfokus untuk menyelidiki persepsi kualitas buku teks dan strategi penggunaan buku teks yang dipersepsikan oleh guru bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah menengah kejuruan negeri di Yogyakarta dengan melibatkan seorang guru bahasa Inggris perempuan dan satu laki-laki yang telah mengajar lebih dari sepuluh tahun. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Untuk teknik pengumpulan data, penelitian ini menggunakan wawancara dan analisis dokumen untuk memperkaya dan memperoleh data rinci dari partisipan. Hasil pertama penelitian ini mengungkapkan bahwa kualitas buku teks bahasa Inggris pemerintah baik karena persepsi guru menunjukkan lebih banyak kelebihan daripada kelemahan dan sesuai dengan kriteria buku teks bahasa Inggris baik ditinjau dari pertimbangan praktis, kegiatan, mata pelajaran, dan konten. Namun, pemerintah perlu merancang buku ajar berbasis SMK negeri karena buku teks khusus SMK negeri belum tersedia. Juga dari segi tata letak dan desain perlu direvisi. Ini bisa dalam bentuk instruksi tentang bagaimana buku teks dapat digunakan. Dalam hal penggunaan bahasa dalam buku teks, buku teks perlu perbaikan dalam penjelasan tata bahasa dengan contoh yang singkat dan mudah. Buku teks juga perlu mewakili register dan aksen rentang keragaman. Hasil kedua penelitian ini menunjukkan tiga strategi penggunaan buku teks, yaitu; menggunakan materi tambahan, menulis ulang materi sendiri, dan mengganti aktivitas.