PERBANDINGAN EFEKTIFITAS PENGGUNAAN APLIKASI KAHOOT! PADA PERKULIAHAN TUNGGAL MAHASISWA BERDASARKAN BAGIAN ASAL DOSEN PENGAJAR PROGRAM STUDI SARJANA KEDOKTERAN UMY

Latar Belakang : Institusi yang mendirikan program studi sarjana kedokteran merasa sulit dalam setiap penyelenggaraan perkuliahan kelas besar atau konvensional dengan metode perkuliahan tunggal yang berdasar pada disiplin ilmu yang terpisah antara ilmu kedokteran dasar dan ilmu kedokteran Klinik.
Tujuan : Untuk mengetahui apakah permainan kuis interaktif dengan aplikasi Kahoot! Dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
Metode : Penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental pre-post test tanpa kontrol. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Metode analisa data adalah 2 related sample test dilanjutkan dengan Kruskall Wallis untuk mengidentifikasi adakah perbedaan bermakna pada hasil Kuis Kahoot! (Pre Test) dan hasil Evaluasi Belajar (Post Test).
Hasil : Hasil uji 2 related sample test didapatkan, peningkatkan nilai rata rata mahasiswa antara Kahoot! dan Evaluasi Belajar pada Kelompok Ilmu Kedokteran Biomedis sebesar 18,7177 poin dari 176 mahasiswa dengan signifikansi (p) sebesar 0,000 (P<0,005), klinik sebesar 18,5439 poin dari 161 mahasiswa dengan signifikansi (p) sebesar 0,000 (P<0,005). Penurunan nilai rata rata mahasiswa antara Kahoot! dan Evaluasi Belajar (Post Test) pada Kelompok Ilmu Kedokteran Biomedis pada 56 mahasiswa, klinik pada 62 mahasiswa. Tidak ada pengaruh terhadap nilai rata rata mahasiswa antara Kahoot! dan Evaluasi Belajar (Post Test) Kelompok Ilmu Kedokteran Biomedis pada 5 mahasiswa dan klinik 14 mahasiswa.
Kesimpulan : Penerapan aplikasi Kahoot! dalam proses perkuliahan tunggal kelas besar dapat meningkatkan nilai rata rata mahasiswa antara Kahoot! (Pretest) dan Evaluasi Belajar (Post Test) pada Kelompok Ilmu Kedokteran Biomedis maupun Klinik.