PENGGUNAAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING BAGI PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SD MUHAMMADIYAH SOKONANDI KOTA YOGYAKARTA

Penggunaan metode active knowledge sharing dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa SD Muhammadiyah Sokonandi Semaki Kecamatan Umbulharjo Kota Yogyakarta dalam proses belajar mengajar di kelas.
Jenis penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif tindakan kelas. Adapun lokasi yang peneliti pilih adalah SD Muhammadiyah Sokonandi Semaki Kecamatan Umbulharjo Kota Yogyakarta. Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi dan metode angket.
Berdasarkan hasil data yang diperoleh, dampak penerapan metode active knowledge sharing terhadap kepercayaan diri siswa secara rata-rata mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dalam tabel pra dan pasca tindakan kelas. Pra tindakan kelas sebesar x̄ = 75.17 dan pasca tindakan sebesar x̄ = 82.48. Berdasarkan hal tersebut terjadi peningkatan kurang lebih sebesar: (82.48 – 75.17) / 75.17 x 100% = 9.73%.
Berdasarkan hasil data penelitian yang penulis lakukan dalam penelitian ini, dapat penulis simpulkan : metode active knowledge sharing dapat digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Secara garis besar ada dua aktifitas dalam metode active knowledge sharing yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. (I) metode active knowledge sharing mengondisikan untuk mengerjakan soal bersama teman. (II) metode active knowledge sharing mengondisikan siswa untuk menyampaikan jawaban atau pembahasan di depan kelas. Dua aktifitas inilah yang pada gilirannya meningkatkan atau menumbuhkan kepercayaan diri siswa.