PERSEPSI MAHASISWA TAHUN III TERHADAP EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENERAPAN DIPROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

PERSEPSI MAHASISWA TAHUN III TERHADAP EFEKTIFITAS METODE PE1VIBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENERAPAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
Windi Kisdianata
Perubahan paradigma pendidikan kedokteran dari pembelajaran yang berpusat pada dosen (teacher centre learning) ke arah pembelajaran yang berpusat pada pelajar (student centre learning) dapat dilihat dan banyaknya Fakultas kedokteran di dunia maupun di Indonesia yang menerapkan problem based learning (PBL). PBL mengandalkan strategi belajar yang berpusat kepada pelajar, kolaboratif, kontekstual, terpadu, diarahkan sendiri, dan reflektif Hal ini yang sangat dibutuhkan di kedokteran gigi, karena selain teori, skills dalam kedokteran gigi sangat penting. Jenis penelitian ini adalah non eksperimental deskriptif dengan pendekatan survey. Jenis rancangan pada penelitian ini karena perlakuan terhadap subyek hanya sekali waktu. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh atau sensus dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 73 responder, didasarkan atas tingkat kepercayaan 100% terhadap populasi. Sebelum instrumen digunakan, terlebih dahulu diuji cobakan sukarelawan. Uji validitasnya menggunakan content validity yang digunakan untuk menilai kemampuan per item pada instrumen, dan menggunakan uji korelasi dengan Pearson Product Moment. Setelah dilakukan penelitian didapat mahasiswa menyatakan setuju dengan sistem PBL sebanyak 93,54%, tutorial PBL sebanyak 96,50%, perkuliahan menarik sebanyak 91,00%, dosen yang kompeten sebanyak 90,40%, skill lab sangat membantu belajar sebanyak 91,34%, fasilitas yang baik sebanyak 78,30%, dan praktikum membantu memahami pembelajaran sebanyak 91,34%. Kesimpulan penelitian ini secara umum pelaksanaan metode PBL telah berjalan dengan baik dan mendapat apresiasi. Evaluasi persepsi mahasiswa terhadap efektivitas terhadap sistem, tutorial, perkuliahan, dosen, skill lab, fasilitas, dan praktikum terhadap PBL diperoleh hasil yang memuaskan.
7 7