THE CORRELATION BETWEEN READING INSTAGRAM'S STATUS AND ELED STUDENT'S VOCABULARY MASTERY

ABSTRAK INSTAGRAM MERUPAKAN SALAH SATU MEDIA SOSIAL YANG DAPAT DIGUNAKAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAGI SISWA. INSTAGRAM JUGA DAPAT MEMBANTU SISWA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI CAPTION, VIDEO, DAN FOTO YANG DIUNGGAH OLEH PENGGUNA INSTAGRAM. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI HUBUNGAN ANTARA MEMBACA STATUS DI INSTAGRAM DAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN PENDEKATAN KUANTITATIF DENGAN DESAIN KORELASIONAL. RESPONDEN PENELITIAN INI ADALAH 135 MAHASISWA DARI 203 MAHASISWA ELED ANGKATAN 2017 DI UNIVERSITAS SWASTA YOGYAKARTA. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN DALAM PENELITIAN INI ADALAH ANGKET DAN TES KOSAKATA. TEMUAN PERTAMA MENUNJUKKAN BAHWA FREKUENSI SISWA DALAM MEMBACA STATUS INSTAGRAM DALAM KATEGORI SELALU KARENA NILAI RATA-RATA 4,54 DENGAN NILAI SD 0,27 YANG BERARTI SISWA SELALU MEMBACA STATUS INSTAGRAM SETIAP HARI. KEMUDIAN PENGUASAAN KOSAKATA BERADA PADA KATEGORI SANGAT TINGGI KARENA NILAI RATA-RATANYA ADALAH 96,67 DENGAN NILAI SD SEBESAR 3,05 YANG BERARTI MEREKA MENGUASAI KOSAKATA DENGAN SANGAT BAIK. HASIL ANALISIS MENGGUNAKAN KORELASI PEARSON MENUNJUKKAN BAHWA SIG. (TWO-TAILED) NILAINYA ADALAH 0,001 YANG BERARTI ADA KORELASI ATAU HIPOTESIS DITERIMA JIKA SIG. (DUA SISI) NILAINYA LEBIH RENDAH DARI 0,05 (0,001 < 0>