Investigating ELED Students’ Reading Motivation of Academic Text

TUJUAN DARI PENELITIAN INI ADALAH UNTUK MENGETAHUI TINGKAT MOTIVASI MEMBACA TEKS AKADEMIK BAHASA INGGRIS SISWA ELED DAN KONSTRUK TERTINGGI MEREKA. BERDASARKAN PERTANYAAN PENELITIAN, PENELITIAN INI MENGGUNAKAN DESAIN SURVEI UNTUK MENGETAHUI TINGKAT MOTIVASI MEMBACA SISWA ELED DAN MENCARI DAN MENYELIDIKI INFORMASI LEBIH RINCI TENTANG TOPIK TERSEBUT. PENELITI MENGGUNAKAN KUESIONER SEBAGAI TEKNIK PENGUMPULAN DATA. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN SAMPEL TOTAL SAMPLING YANG POPULASINYA ADALAH 156 MAHASISWA ELED DI SALAH SATU PERGURUAN TINGGI SWASTA DI YOGYAKARTA. TETAPI TIGA PULUH SISWA ELED DIGUNAKAN UNTUK UJI RELIABILITAS, SEHINGGA TOTAL PESERTA YANG DIGUNAKAN DALAM PENELITIAN INI ADALAH 116 SISWA ELED. TEMUAN STUDI TINGKAT SISWA ELED ADALAH MENENGAH DAN KONSTRUK TERTINGGI YANG TERMOTIVASI UNTUK MEMBACA TEKS AKADEMIK BAHASA INGGRIS ADALAH NILAI. DENGAN DEMIKIAN, HASIL ELED SISWA TEKS AKADEMIK BAHASA INGGRIS TINGKAT MENENGAH KARENA SISWA MASIH MENGHADAPI BANYAK KENDALA DALAM MEMBACA TEKS AKADEMIK BAHASA INGGRIS. KEMUDIAN, YANG PALING TERMOTIVASI UNTUK MEMBACA TEKS AKADEMIK BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA ADALAH NILAI.