PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNAGRAHITA) DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA

PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN PAI BAGI ANAK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA DENGAN MEMPERHATIKAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN PENDEKATAN KUALITATIF DENGAN JENIS PENELITIAN LAPANGAN. PEMILIHAN INFORMAN PADA PENELITIAN INI MENGGUNAKAN TEKNIK PURPOSIVE. DATA DIPEROLEH MELALUI TEKNIK PENGUMPULAN DATA DENGAN WAWANCARA, OBSERVASI, DAN DOKUMENTASI. DATA YANG TELAH TERKUMPUL KEMUDIAN DIOLAH DENGAN BEBERAPA TAHAP YAITU REDUKSI, DISPLAY, DAN VERIFIKASI. HASIL YANG DIDAPAT MENUNJUKKAN BAHWA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PAI TETAP MEMPERHATIKAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA, YAITU: (1) PENENTUAN MATERI (2) PENGGUNAAN BAHASA (3) KEPERAGAAN (4) PENGULANGAN (5) INDIVIDUAL (6) KASIH SAYANG (7) HABILITASI. TERDAPAT JUGA KENDALA YANG DIHADAPI SAAT PEMBELAJARAN DARING BERUPA KENDALA INTERNAL DAN KENDALA EKSTERNAL, KENDALA INTERNAL BERUPA: (1) MOOD PESERTA DIDIK YANG TIDAK STABIL (2) PENYAKIT BAWAAN PESERTA DIDIK. ADAPUN UNTUK KENDALA EKSTERNAL BERUPA: (1) KETIDAKTERSEDIAAN SMARTPHONE (2) PENDAMPINGAN ORANG TUA. HASIL PADA PENELITIAN INI JUGA MENUNJUKKAN UPAYA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI KETERAMPILAN IT GURU MATA PELAJARAN ADALAH DENGAN MENGADAKAN PELATIHAN KETERAMPILAN TIK.