ANALISIS TINGKAT DAYA KRITIS MAHASISWA PAI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA DITINJAU DARI ANALISIS KONTEN SKRIPSI

DUNIA PENDIDIKAN SANGAT DIHARAPKAN UNTUK MENCIPTAKAN PROGRES DI NEGARA-NEGARA BERKEMBANG SEPERTI INDONESIA. TIDAK HANYA MEMPRODUKSI PRODUK SAINS DAN TEKNOLOGI, KAMPUS DAN LEMBAGA PENDIDIKAN LAINNYA DIHARAPKAN UNTUK MENJADI JEMBATAN TERHADAP PERUBAHAN DAN PEMIKIRAN. JEMBATAN INILAH YANG DISEBUT SEBAGAI PEMIKIRAN KRITIS. TUJUAN DARI PENELITIAN INI ADALAH UNTUK MENGIDENTIFIKASI DAN MENGANALISIS TINGKAT DAYA KRITIS MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, BAIK SECARA UMUM DAN DARI PER-ASPEK DAYA KRITIS, DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA YANG DIUKUR MELALUI SKRIPSI YANG DITELITI. JENIS PENELITIAN INI ADALAH PENELITIAN PUSTAKA DENGAN METODE CAMPURAN SEKUENSIAL EKSPLANATORI. PENELITIAN INI DILAKSANAKAN DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA. SUBJEK PENELITIAN ADALAH 30 MAHASISWA DENGAN NILAI SKRIPSI MAKSIMAL. DATA DIPEROLEH MELALUI TEKNIK PENGUMPULAN DATA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK DOKUMENTASI. TEKNIK ANALISIS DATA MELALUI DUA TAHAP ANALISIS KONTEN: (1) PENILAIAN KETERCAPAIAN INDIKATOR INSTRUMEN DAYA KRITIS (2) MEMBERIKAN PENJELASAN BERDASARKAN HASIL ANALISIS KONTEN DESKRIPTIF.

HASIL PENELITIAN INI MENUNJUKKAN BAHWA TINGKAT DAYA KRITIS MAHASISWA PAI SECARA UMUM TERUKUR TINGGI DENGAN RATA-RATA 67%. KEMUDIAN, TINGKAT DAYA KRITIS MAHASISWA PAI YANG DIUKUR DARI KETERCAPAIAN ASPEK-ASPEK DAYA KRITIS: (1) ASPEK INTERPRETASI 75%, (2) ASPEK ANALISIS 68%, (3) ASPEK EVALUASI 41%, (4) ASPEK INFERENSI 86%, (5) ASPEK PENJELASAN 86%, DAN (6) ASPEK REGULASI DIRI 50%.