EFEKTIVITAS METODE ISLAMIC MONTESSORI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA DI TK BUDI MULIA DUA SEDAYU, YOGYAKARTA

MENINGKATNYA AMORAL, ASOSIAL, ANTISOSIAL DAN MELEMAHNYA SOPAN SANTUN ANAK SANGAT DISADARI DAN MENJADI KEPRIHATINAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN. DI SISI LAIN PENDIDIKAN DI INDONESIA MASIH MENITIKBERATKAN PADA ASPEK KOGNITIF SEHINGGA MENGAKIBATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK KURANG BERKEMBANG SECARA OPTIMAL. PENELITIAN INI BERTUJUN UNTUK MENGETAHUI EFEKTIFITAS METODE ISLAMIC MONTESSORI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN PENDEKATAN MIX-METHOD (KUALITATIF DAN KUANTITATIF). PENGUMPULAN DATA DILAKUKAN DENGAN OBSERVASI, WAWANCARA DAN ANGKET/KUESIONER DALAM BENTUK SKALA LIKERT TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA. POPULASI YANG DIGUNAKAN ADALAH SELURUH SISWA TK BUDI MULIA DUA SEDAYU DENGAN SAMPEL SEBANYAK 20 SISWA. ANALISIS DATA PENELITIAN KUALITATIF DILAKUKAN MELALUI REDUKSI DATA, PENYAJIAN DATA DAN PENARIKAN KESIMPULAN/VERIFIKASI. SEDANGKAN ANALISIS DATA KUANTITATIF DILAKUKAN BERDASARKAN DATA SKALA LIKERT DAN TCR UNTUK MENGUKUR SIKAP, PENDAPAT DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL. HASIL PENELITIAN MENUNJUKKAN BAHWA SISWA DI TK BUDI MULIA DUA SEDAYU, YOGYAKARTA MEMILIKI KECERDASAN INTERPERSONAL YANG BAIK. IMPLEMENTASI METODE ISLAMIC MONTESSORI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK DILAKUKAN MELALUI PEMBELAJARAN PRACTICAL LIFE DENGAN MENYELIPKAN AJARAN ISLAM, PEMBIASAAN MENGAMBIL, MENGEMBALIKAN DAN MEMBERESKAN MATERIAL MONTESSORI, PENGGUNAAN ALAS KERJA DAN MENYIMAK PRAKTIK KERJA GURU SERTA MENAWARKAN BANTUAN SAAT ANAK SEDANG MENGEKSPLORASI MATERIAL MONTESSORI. NILAI TCR KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA SEBANYAK 84