PENANAMAN NILAI-NILAI PROPHETIC LEADERSHIP MATA PELAJARAN TARIK PADA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DI SD MUHAMMADIYAH AMBARKETAWANG 2 SLEMAN

Mata pelajaran Tarikh membahas sejarah Islam, termasuk kisah Nabi dan Rasul, perjuangan dakwah Nabi Muhammad, serta nilai-nilai kepemimpinan seperti kejujuran, tanggung jawab, komunikasi, dan keaktifan. Sayangnya, siswa seringkali meremehkan pelajaran ini. Materi Tarikh sebaiknya diintegrasikan dengan model pembelajaran kreatif agar siswa dapat mengambil contoh dari nilai-nilai kepemimpinan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan nilai-nilai kepemimpinan yang bersifat prophetic dalam mata pelajaran Tarikh dan bagaimana nilai-nilai tersebut ditanamkan pada siswa melalui model pembelajaran cooperative learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan dilakukan di SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 dengan menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan tiga informan, yaitu kepala sekolah, guru Al-Islam, dan orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kepemimpinan prophetic dalam mata pelajaran Tarikh dapat ditemukan melalui dua acuan, yaitu silabus dan RPP guru yang mencakup dimensi sosial KI 2, serta melalui isi materi pembelajaran Tarikh yang terdapat secara tersirat maupun tertulis dalam buku ajar. Nilai-nilai kepemimpinan prophetic tersebut meliputi kejujuran (shidiq), tanggung jawab (amanah), komunikasi (tabligh), dan keaktifan (fathanah). Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa guru berhasil menanamkan nilai-nilai kepemimpinan prophetic tersebut dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw, yang terbukti efektif saat diterapkan pada materi Tarikh.