PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 7 DI SMP MUHAMMADIYAH 1 GAMPING

Penelitian ini membahas secara deskriptif tentang pengaruh self regulated learning dan dukungan orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik kelas 7 di SMP Muhammadiyah 1 Gamping. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui terkait pengaruh self regulated learning dan dukungan orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan jenis kuantitatif. Adapun populasi pada penelitian ini adalah peserta yang dipilih menggunakan Purposive Random Sampling yaitu peserta didik kelas 7 dengan jumlah 159 peserta didik, dengan sampel penelitian sebanyak 74 peserta didik. Instrumen penelitian menggunakan model angket tertutup. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif sederhana, dan regresi berganda. Hasil analisis menunjukan bahwa pengaruh self regulated learning dan dukungan orang tua tergolong pada kategori sedang. Kemudian motivasi belajar peserta didik masuk kategori sedang. Hasil analisis coefficient dan regresi menunjukan bahwa self regulated learning dan dukungan orang tua memiliki pengaruh positif dan signifikan secara parsial dan stimultan terhadap motivasi belajar. Hal ini dibuktikan dari nilai rhitung X1 (2,549) dan rhitung X2 (2,975) > rtabel (0,235). Dan untuk uji F diketahui nilai F­hitung (9,763) > Ftabel (3,124).