THE UTILIZATION OF FLASHCARDS FOR VOCABULARY INSTRUCTION AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Saat ini, hampir semua guru di sekolah dasar menggunakan media untuk mengefektifkan pengajaran kosakata. Flashcard dikenal sebagai media yang paling populer digunakan untuk mengajar bahasa Inggris di sekolah dasar; namun, ada juga beberapa tantangan dalam penerapannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana para guru menggunakan flashcard dalam metode pengajaran kosakata mereka dan apa saja tantangan yang dirasakan dalam penggunaan flashcard. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dan menawarkan analisis kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah dasar di Jawa Barat. Selain itu, penelitian ini melibatkan lima orang guru sebagai partisipan. Dalam mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan wawancara terbuka yang terstandarisasi. Temuan pertama menunjukkan bahwa para guru menggunakan kartu flash dalam metode pengajaran kosakata mereka, yaitu: permainan interaktif, penilaian informal, pembelajaran kolaboratif, mengulas kosakata, dan kegiatan bercerita. Temuan kedua mengungkapkan bahwa setiap metode memiliki tantangannya masing-masing. Tantangan-tantangan ini termasuk potensi kesalahan pengucapan, kurangnya keterlibatan, gaya belajar yang berbeda, terlalu menekankan pada hafalan, dan konteks yang terbatas.