STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DALAM MENINGKATAKN KEMANDIRIAN SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB N 1 BANTUL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis strategi dalam meningkatkan kemandirian siswa tunagrahita di SLB N 1 Bantul. Subyek dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar anak tunagrahita kategori ringan di SLB N 1 Bantul. Berdasarkan penghitungan badan pemerintah daerah Yogyakarta pada tahun 2020 jumlah sementara tunagrahita mencapai 6.099. Kebanyakan masalah yang dihadapai penyandang tunagrahitaadalah Pendidikan yang diperoleh sehingga penelitian ini akan melihat strategi yang dilakukan oleh guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data yang diperoleh melalui observasi dan wawancara yangkemudian akan di analisis serta di uji keabsahannya menggunakan Teknik triangulasi. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui, 1) Strategi yang digunakan pada setiap guru memiliki perbedaan dan memiliki kesamaan dalam meningkatkan kemandirian. 2) Siswa tunagrahita memiliki perbedaan kemampuan. 3) Bentuk komunikasi verbal dan non verbal digunakan oleh guru dalam meningkatkan kemandirian. 4) Kemandirian pada setiap anak berbedabeda berdasarkan jenjang Pendidikan. 5) Terdapat hambatan dari faktor internal an eksternal dalam proses meningkatkan kemandirian siswa.
Kata kunci: Strategi komunikasi interpersonal, meningkatkan kemandirian, siswa tuna grahita