ANALISIS KELAYAKAN ISI DAN BAHASA PADA BUKU PENDIDIKAN BAHASA ARAB KARYA NANIK DWI HARYANI DAN NURUL KHOLIDIYAH UNTUK SISWA KELAS TUJUH DI SMP MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA

BUKU AJAR SELALU DIJADIKAN SUMBER ATAU RUJUKAN UTAMA DALAM PENGAMBILAN INFORMASI ATAU PENGETAHUAN. OLEH KARENA ITU, KELAYAKAN SUATU BUKU AJAR SANGATLAH PENTING. AKAN TETAPI, DALAM REALITA YANG ADA TERDAPAT PERMASALAHAN-PERMASALAHAN TERKAIT ISI DALAM BUKU AJAR. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI KELAYAKAN ISI DAN KELAYAKAN BAHASA PADA BUKU AJAR PENDIDIKAN BAHASA ARAB SMP MUHAMMADIYAH KELAS 7 BERDASARKAN KRITERIA BSNP. KELAYAKAN ISI DAN BAHASA MERUPAKAN DUA DIANTARA EMPAT KRITERIA KELAYAKAN SUATU BUKU AJAR YANG HARUS DIPERHATIKAN DAN DINILAI BERDASARKAN PERATURAN DARI BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (BSNP) DI INDONESIA.

PENELITIAN INI MERUPAKAN PENELITIAN KUANTITATIF DENGAN METODE SURVEI. METODE PENGUMPULAN DATANYA YAITU OBSERVASI, DOKUMENTASI, DAN ANGKET. ANALISIS DATA DIMULAI DENGAN TEKNIK HITUNG STATISTIK YAITU MENGHITUNG HASIL SKOR ANALISIS DARI AHLI PENDIDIKAN, AHLI BAHASA DAN PRAKTISI. KEMUDIAN DILANJUTKAN DENGAN MEMAPARKAN DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN DAN MENARIK KESIMPULAN.

BUKU AJAR PENDIDIKAN BAHASA ARAB SMP MUHAMMADIYAH KELAS 7 DARI SEGI KELAYAKAN ISI SUDAH DIKATEGORIKAN PADA KATEGORI SANGAT LAYAK OLEH AHLI PENDIDIKAN DENGAN PERSENTASE 91,9